Kako bismo lakse razumeli zasto nam dete postize bolje rezultate iz pojedinih oblasti , dok iz nekih cesto ne zadovoljava ni prosek grupe i izbegli brigu i nezadovoljstvo, potrebno je razumeti decje razlicitosti u dominantnom tipu inteligencije.

Pre svega, znacajno je reci da :

-Svaki covek uci na razlicit nacin;

-Svi u razlicitim situacijama koristimo razlicite inteligencije, a samim tim i razlicite stilove ucenja;

-Svaka vrsta inteligencije je znacajna i vredna;

-Svaka vrsta inteligencije moze da se razvije i pojaca;

-Covek moze da koristi svoje jace inteligencije da osnazi one koje su slabije razvijene.

Logicko-matematicka inteligencija

*Razmislja konceptualno

*Istrazuje veze, odnose i kategorije

*Dobar u rasudjivanji, logickom misljenjui resavanju problema

*Manipulise okruzenjem da bi eksperimentisao

*Razmislja i zakljucuje o prirodniom dogadjajima

*Naucnici, inzenjeri,kompjuterski programeru,racunovodje

*Uci kroz proracunavanje, koriscenje statistike, pravljenje redosleda, logiku,resavanje problema,uporedjivanje, izvodjenje zakljucaka

Interpersonalna inteligencija

*Razmislja i funkcionise kroz odnose

*Vodja u grupi

*Izvanredna sposobnost da prepozna osecanja i namere drugih ljudi

*Razume ljude, dobar je medijator

*Organizator, dobar u komunikaciji, moze da bude manipulativan

*Lako se snalazi u drustvu, ima puno prijatelja

*Terapeuti, biznismeni, politicari, ljudi koji pokrecu akcije i organizuju grupe

*Uci kroz razgovore, timski rad, saradjivanje na projektima

Kinesteticka inteligencija

"Procesuje saznanja kroz telesne senzacije

*Izvanredna fina motorika

*Ume da oseti kada sta treba da radi

*Dobar mimicar

*Potreba da se krece, cesto ga okarakterisu kao hipreaktivnog

*Atleticari, plesaci, glumci, pantomimicari, klovnovi

*Uci kroz pokret, fizicku aktivnost, dodirivanje predmeta, pravljenje, seckanje, improvizaciju, dramu, mimiku

Intrapersonalna inteligencija

*Ume da se fokusira

*Jaka licnost

*Duboko svestan svojih osecanja, snova i ideja

*Reflektivan i analitican

*Izbegava grupne aktivnosti

*Prepoznaje svoje snage i slabosti

*Potrebno mu je vreme i prostor da bude sam sa sobom

*Samostalne delatnosti, istrazivac, teoreticar, filozof

*Uci kroz samostalno razmisljanje.povezivanje stvari naucenih kroz licno iskustvo, vodjenje dnevnika, poistovecivanje, pravljenje teorija.

Lingvisticka inteligencija

*Razmislja kroz reci

*Razvijena sposobnost slusanja

*Voli da cita i pise

*Igra se recima

*Voli da gleda, slusa i izgovara reci

*Dobar pripovedac, voli da prica dogodovstine i viceve

*Nastavnici, novinari, pisci, advokati, prevodioci

*Uci kroz citanje, pisanje, poeziju,debate, prepricavanja

Muzicka inteligencija

*Razmislja kroz zvuk i ritam

*Pevusi i zvizduce

*Odmah reaguje na muziku

*Uziva u proizvodjenju muzike na razne nacine, peva u vodi

*Osetljiv na zvuke u okruzenju( cvrcak,zvono...)

*Kritican prema muzici koju stvaraju drugi

*Hor, orkestar, muzicka grupa,disk-dzokej, pozoriste

*Uci kroz pravljenje rima, opustanje uz muziku,smisljanje pesmica, koristi muziku da pokrene ideje

Prostorno-vizuelna inteligencija

*Razmislja kroz slike

*Zamislje scene i slike

*Dobro zna gde se sta nalazi

*Fasciniraju ga masine

*Pronalazaci, arhitekte, inzenjeri, mehanicari

*Uci kroz pravljenje mapa,postera, sematskih prikaza,ilustracije, vizuelizacije, crtanje, podvlacenje

UPITNIK O VRSTAMA INTELIGENCIJE

1.Snalazljiv sam sa predmetima

2.Imam dobar osecaj za prostor

3.Prirodno sam nadaren da pomognem prijateljima da rese konflikte

4.Lako se secam reci pesama

5.Umem da objasnim stvari koje su teske i slusaocima pomognem da ih razumeju

6.Uvek radim stvari korak po korak

7.Dobro poznajem sebe i razumem zasto se ponasam na odredjeni nacin

8.Uzivam u drustvu i zajednickim aktivnostima

9.Dobro ucim na predavanjima i kada slusam druge

10.Umem da prepoznam promene raspolozenja u muzici

11.Volim slagalice, ukrstene reci, ligicke probleme

12.U ucenju su mi vazna vizuelna pomagala kao sto su dijagrami, grafikoni i sl.

13.Osetljiv sam na osecanja i raspolozenja ljudi oko sebe

14.Najlakse ucim kada moram sam da uradim

15.Da bih nesto poceo da ucim ,moram da vidim sopstvenu korist u tome

16.Volim privatnost i tisinu kada razmisljam i radim

17.U slozenim muzickim komadima umem da prepoznam poljedinacne instrumente

18.Lako mogu da se prisetim scena koje sam video

19.Imam razvijen recnik i izrazajno govorim

20.Volim da hvatam beleske

21,Imam dobar osecaj za ravnotezu i uzivam u fizickom pokretu

22.Umem da prepoznam odnose i veze medju stvarima i ljudima

23.U grupi ljudi umem da saradjujem i razradjujem ideje drugih ljudi

24.Dobar sam posmatrac i cesto primetim stvari koje drugima promaknu

25.Lako mi postaje dosadno

26.Uzivam da ucim i radim samostalno, bez drugih

27.Uzivam da stvaram muziku(proizvodimzvuke na razne nacine)

28.Dobro se snalazim sa brojevima i razlicitim matematickim problemima

Pored svakog iskaza dajte sebi ocenu. Ako je iskaz istinit 5, ako je neistinit 0, a ako je izmedju od 1-4.

LINGVISTICKA 5,9,19,20

LOGICKO-MATEMATICKA 6,11,22,28

PROSTORNO-VIZUELNA 2,12,18,24

MUZICKA 4,10,17,27

INTERPERSONALNA 3,8,,13,23

INTRAPERSONALNA 7, 15, 16, 26

KINESTETICKA 1, 14,21,25

Poznajuci i uvazavajuci decje razlicitosti po pitanju dominantne inteligencije, planiranje aktivnosti u vaspitno-obrazovnom radu polazi od principa raznovrsnosti. Na taj nacin svako dete nalazi put do usvajanja znanja.

AKTIVNOSTI ZA RAZLICUTE VRSTE INTELIGENCIJE

lingvisticka-citanje, pisanje, price, sale, anegdote,prepricavanja,recitacije

kinesteticka-igra,ples, gluma, fizicko , mimika,vajanje,kreativne radionice

matematicka-simboli, brojevi,graficko predstavljanje,pronalazenje uzrocno-posledicnih veza, resavanje problema, otkrivanje pravila

prostorno-vizuelna-bojenje,sematski prikazi, mape uma, pravljenje mapa i reljefa, vizualizacija

muzicka-ritmicke igre, zvuci, komponovanje, pevanje, rad uz muziku u pozadini

intrapersonalna-samostalno razmisljanje, smisljanje strategija, procesovanje osecanja,analiza svojih reakcija na dogadjaje, ponasanja, mastanje (kroz dramsku radionicu i socioemotivne aktivnosti)

interpersonalna-rad u paru ili u manjim grupama, projekti na kojima se saradjuje,procene i komentari,liderstva u aktivnostima .

I za kraj

Drage mame i tate, ako ste uspeli da prepoznate sebe u nekoj od opisanih inteligencija, razumecete zasto se lako i rado bavite odredjenim poslovima dok vam drugi ne idu od ruke.

Nadam se da cete i sutra, kada vasa deca u skoli budu postizala razlicite rezultate iz pojedinih predmeta imati razumevanja i da ce vam ova teorija biti od koristi pri izboru dodatnih aktivnosti i , kasnije, zivotnih opredeljenja za svoje dete.

Olivera Sekulovski